Educación, inclusiva no hace distinción.

Actividad I: Oportunidad de Aprendizaje – El Profesor como director de orquesta.

https://drive.google.com/file/d/1t2w8Vv5Cccs2vLwrjSvOOJlJgvM0qWV7/view?usp=sharing

Establezca sus compromisos personales y postéelos en el blog                                                    Compromisos:                                             Realizar Prácticas inclusivas.                                Garantizar el proceso de  aprendizaje perdurable.

Postee en su blog una breve descripción, indicando una fortaleza, una barrera y una oportunidad que puede surgir a partir de esta experiencia. FORTALEZA:  Retroalimentación es vital en el  desarrollo del aprendizaje  educativo  fortaleciendo,  destrezas,  habilidades comunicativas, escritas e investigativas. BARRERA:    Actividades donde no se potencia demasiado la cooperación y el trabajo en grupo, son algunos de los problemas más habituales que impiden una verdadera inclusión e integración de todos los educandos. OPORTUNIDAD:  Clarifica en qué consiste el desempeño esperado (en cuanto a objetivos, criterios y estándares). Al momento de la retroalimentación , es un   trabajo que realmente refleja el nivel de desempeño deseado.

Actividad C: Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio https://drive.google.com/file/d/1Kb1o0maMqo3PcwXHPD9F351bcdjrQr3y/view?usp=sharing

¿De qué manera el ATRIO me ayuda a ser un mejor docente de aula? En base a la pregunta puedo manifestar que el ATRIO nos ayuda con una guía      donde. Podemos seleccionar las fortalezas y necesidades de cada estudiante, a   pesar de que la clase esté formada por alumnos muy diversos y con diferentes capacidades, es capaz de  detectar las necesidades  de cada uno, sus carencias y adaptar el ritmo de trabajo, a lo que necesitan nuestros alumnos de esta forma podemos brindar una educación sostenible.